国际上掀起「创客 / 自造者运动(Maker movement)」浪朝,「自已制造」的时代来临!创客运动已颠覆既有的教育体系及知识创新的途径。创客运动对教育的启示是「实做胜于理论」,许多学校纷纷成立创客空间(maker space),培养学生实作及创新能力。自造精神需要推广,创客亦需教育与训练。
STEM(Science, Technology, Engineering, and Methematics)教育目的在培养跨学科整合能力,提升学生竞争力。STEM课程透过科学探究、科技实作、工程设计、与数学计算,来解决真实世界的复杂问题。STEM教学将工程问题融入其中,让学生应用科学与数学知识,辅以科技技能,来解决实际的工程问题。
STEM教育与创客教育具有一些共通性,都具有跨学科学习、实际操作、解决问题的性质,两者在课程与教学上是可以互相转换。创客教育为STEM教育提供另类的实践方式,而STEM教育则为创客人才培育跨领域统整的能力,两者都是落实创新教育的途径。
本子会议的主题范畴涵盖但不限于以下各项:
06月03日
2017
06月06日
2017
初稿截稿日期
初稿录用通知日期
终稿截稿日期
注册截止日期
2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议1:学习科学、计算机辅助合作学习、智慧教育2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议C4: 科技于高等教育、成人学习与人力绩效2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会博士生论坛2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议7:学习分析、评估与人工智能教育应用2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议5:教师专业发展及政策2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会中小学教师论坛2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议C9: 数字技术、创新与教育2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议3:游戏化学习与社会2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议C8:科学,技术,工程与数学(STEM)和创客教育2018年05月25日 中国
第22届全球华人电脑教育应用大会子会议6:科技增强语言学习
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