教育為一個國家提升競爭力的重要指標，幼兒教育更是培育全人發展及品德涵養的重要基石。在整體教育環境邁入普及化之時，幼兒教育未因少子女化的衝擊浪潮而減低整體教育界對於幼兒教育的關注，不論是幼兒教育機構、幼兒教學體制或是幼兒學習環境等，皆在在不斷的受到學界及業界的檢視與挑戰，進而形成一個獨特、多元而複雜的教育生態。

其次，無論哈佛商學院或法學院，為培育高素質的專業工作者，各學科皆儘量採用實際案例進行教學，讓學生在反覆問答論辯中，逐步長出分析、歸納、應用的能力。既然教師也是專業工作者之一，那麼幼教師資培育機構或幼教師在職進修與專業成長也應激發出學前教師高層次的心智，才算稱職。其專業成長之道，哈佛商學院歷經數十年才發展定型的實際案例分析教學方式應是最為可參酌採行的主要型態。若能適量採行，則對調整現職教師心中普遍存在的教育理論與教育實際脫節的感受與心聲，應會有相當幫助。因每個教育個案，若確實是班級與學校現場真實發生的問題或事件之描述，且也與經過精心編寫，則討論完一個個案例就等於研究了一個個幼兒教育問題。討論的案例愈多，對教育實務的瞭解就會愈深，而處理教育問題的經驗與能力就會愈高，則整個幼兒教育的品質及功能必然會提高不少，且也更能彰顯教育專業的存在價值。

此外，教育的執行與運作經常受到許多如民俗風情、文化涵養、學生品格養成背景、家庭教育背景、教學環境之建立等各種不同的內、外在因子的影響，其結果往往能在學生良莠素質、勤惰學習、品德表現等各方面顯示出差距，並在無形中對教師在於教學設計及環境經營上形成一種挑戰。幼兒學與教師教的關係一直是備受關注的環節，過往的單向教學已隨者思想及環境的改變，進而轉換為互動式的引導教學，如何將大量的理論框架融入實務型態的教育模式中，開發及提升幼兒在創造力及多元能力之基礎培養已是幼兒教育之主流。

2015 年廣西師範學院舉辦了第一屆「2015 桂台幼教發展研討會」，共有來自臺灣與大陸相關學者約 150 人與會，藉由主題演講、論文發表與討論，以及教學分享與體驗等活動，與會人士受益良多，也獲得許多實際參與者之響應與共鳴。另外，值得一提的是，台灣首府大學幼兒教育學系舉辦各種學術研討會所累積的師資培育教學實務與學術能量，使得本系得以受邀至大陸相關大學，分享幼兒教育與教學成果，獲得廣西師範學院教授對台灣幼兒教育的認同，進而開始擴大彼此間學術交流平台，共同為促進幼兒教育未來發展之美善而努力。

有鑑於幼兒教育的角色已逐漸從為國家社會的政治與經濟而服務的工具性角色，轉換為促進幼兒個體成長、發展與潛能開發的實質性角色，本系決定舉辦以「兩岸幼兒教育實務與前瞻學術研討會 - 學習從“幼”起，師培立根基」為主題之兩岸學術研討會，期盼透過兩岸相關領域學者專家齊聚一堂，析論幼兒教育理論與實踐，以及幼兒教育與相關領域的結合得探討與應用，此即為舉辦此次兩岸研討會之緣起。