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乡村英语教师专业发展中的矛盾与行动：一项民族志研究

乡村英语教师；新手教师；经验教师；矛盾与行动

摘要：本研究将采用质性民族志研究方法，以河南省农村内某所民办学校的两名中学英语教师为案例，一位是年轻新手教师，另一位是中年经验教师，探究两位英语教师的专业发展历程。笔者深入课堂观察，以课上及课下观察日志、与教师的访谈内容为依据，探寻两位中学英语教师的发展经历，并以活动理论为分析框架，深入剖析乡村英语教师面临的多重矛盾，以及为化解矛盾采取的行动。本研究深入探讨两位中学英语教师在专业发展过程中遇到的矛盾及采取的行动，有助于帮助我们全面了解农村地区英语教师的发展历程，发现乡村英语教师的发展问题，从而为提高乡村教师英语教学水平、提高农村地区基础英语教育质量提出相应的对策。因此，本研究对缩小城乡英语基础教育之间的差距、促进乡村振兴具有极强的实践意义。