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初高中英语教师课堂话语词语使用的复杂度对比研究

教师话语；词汇复杂性；中学英语

英语教师课堂话语研究是课堂研究的一个重要组成部分，教师的课堂话语能够为学生提供必要的语言输入，提供目的语言范式，因而教师的话语质量显得尤为重要。新课程改革要求课堂以学生为中心，作为英语教师应当考虑学生的发展水平和语言水平适当调整教学，为了提高英语教学成效，教师的话语也应当做出相应的调整。教师话语的词汇使用是本研究的研究重点，本研究通过课程观察分别记录初一初二和高一高二的八位教师课堂用语的词汇使用情况，分析研究不同年级英语教师课堂话语词汇使用的特点和词汇复杂性变化情况，给予初高中教师一些关于教师话语的词汇使用意见和建议。