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新文科语境下英语专业项目式教学探究

新文科建设；英语专业建设；项目式教学模式

摘要：2020年11月3日，教育部新文科建设工作组发布《新文科建设宣言》，对新文科建设作出全面部署。明确提出，文科类学科建设需要进行专业优化，推动模式创新，开设跨学科、跨专业新兴交叉课程，重视实践教学，重视应用型文科人才培养。在这一学科建设语境之下，英语专业的人才培养以及专业建设既面临挑战又存在新的机遇。英语专业可依托宽口径的课程体系，探索通过实施项目式教学的方式来培养具备跨学科知识储备的高水平人才，高效推进新文科建设。本文通过分析项目式教学的四个关键环节，即项目设计、项目选择、项目指导、项目成果，提出，与传统的课堂教学方法相比较，项目式教学模式明显具备四大优势。首先，项目式教学中的项目设计以解决问题为导向，可培养学生聚焦社会热点，解决实际问题的意识及能力；其次，项目式教学中的项目完成以实际产出为导向，以学生中心，可彻底改变传统教学方法中所存在的学生参与度很低的弊端，可充分调动学生的学习兴趣；再其次，项目式教学的核心内容基于专业课程，可为学生提供实践课程知识的直接机会；最后，因为几乎所有合理、科学、操作性强的项目都需要学生具备一定的跨学科知识方可顺利完成，所以，项目式教学可有效推进跨学科、跨专业新文科建设目标的实现。