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反思性教学在以PBL模式下《大学英语》课程思政中的应用 ———基于教学案例分析

课程思政 PBL 反思性教学

摘要：在“思政课堂“向”“课程思政”立体化育人模式的转型过程中，大学英语课堂作为高校思想政治工作的重要载体，是落实全方位育人、全程育人的有效途径。大学英语课程佐以PBL新模式，在知识传授的同时，注重和培养学生合作学习、人文精神和职业素质的养成、发挥其育人的功能。在反思性教学理论指导下，本文基于兰州大学英语教学一个章节为教学案例，从实践后反思、实践中反思及为实践反思三个方面探讨大学英语课程思政的有效教学模式，使大学英语在培养学生国际化思维的过程中兼顾学生正确价值观、深厚人文底蕴和科学精神的养成。