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226 / 2021-06-30 22:34:34
藏-汉-英三语者与汉-英双语者认知执行功能对比研究
三语者,双语者,抑制控制,记忆刷新,注意转换
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本研究以藏族学生与汉族学生为研究对象，分别采用Stroop任务、N-back任务与数字转换任务分别测量了藏族学生与汉族学生在抑制控制、记忆刷新、注意转换方面的差异，以进一步探讨三语者较二语者是否具有认知优势以验证双语优势假说是否能扩展到三语。研究结果显示两组受试在抑制控制与注意转换方面存在显著差异，藏族学生在该任务中的表现显著优于汉族学生，但二者在工作记忆方面没有优势。本研究结果将从认知方面为少数民族英语教育提供一些参考。
重要日期
-
会议日期
10月15日
2021
至10月17日
2021
-
09月10日 2021
初稿截稿日期
-
10月14日 2021
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
兰州大学外国语学院
联系方式
历届会议
-
2025年10月17日 中国 Chongqing
2025中国英语教学研讨会 -
2024年10月19日 中国 大连
2024中国英语教学研讨会 -
2022年11月05日 中国 天津市
2022中国英语教学研讨会 -
2019年10月18日 中国 武汉市
2019中国英语教学研讨会 -
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2018中国英语教学研讨会 -
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2016中国英语教学研讨会 -
2015年11月07日 中国 上海市
2015中国英语教学研讨会 -
2013年10月31日 中国 武汉市
2013中国英语教学研讨会 -
2009年10月31日 中国 大连市
中国英语教学研究会2009年年会 -
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中国英语教学研究会2008年年会
