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160 / 2021-06-29 22:09:31
体认视角下多模态语篇思政元素分析 —— 以新标准小学英语教材为例
体认语言学；多模态；思政元素；教材
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摘要：体认视角下的多模态话语分析是关于发生在体认感知中的多模态交际行为的研究，并且关注多模态符号系统在特定社会文化语境中和价值体系基础上的运行机制和变化过程。本文以体认语言学为视角，对“新标准小学英语”教材中的多模态语篇进行分析，研究发现：1）研究教材多使用文字及图片等模态资源；2）图文模态间存在着锚定、阐释和续接等关系；3）教材蕴含“孝心”“爱心”“文明讲理”等思政元素，且每类元素背后均具体认基础。期冀本研究对新时代背景下小学英语教材编写有所启示。
重要日期
-
会议日期
10月15日
2021
至10月17日
2021
-
09月10日 2021
初稿截稿日期
-
10月14日 2021
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
兰州大学外国语学院
联系方式
历届会议
-
2025年10月17日 中国 Chongqing
2025中国英语教学研讨会 -
2024年10月19日 中国 大连
2024中国英语教学研讨会 -
2022年11月05日 中国 天津市
2022中国英语教学研讨会 -
2019年10月18日 中国 武汉市
2019中国英语教学研讨会 -
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2018中国英语教学研讨会 -
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2016中国英语教学研讨会 -
2015年11月07日 中国 上海市
2015中国英语教学研讨会 -
2013年10月31日 中国 武汉市
2013中国英语教学研讨会 -
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中国英语教学研究会2009年年会 -
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中国英语教学研究会2008年年会
