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少数民族学生大学英语能力发展的实证研究

少数民族学生英语教学,大学英语,大学英语四级考试

本研究以西部某大学本科生为研究对象，对比了402名少数民族学生和3561名汉族学生在入学初、第二学期初和第三学期初的三次英语听力、阅读测试成绩和大学英语四级考试成绩，研究结果发现: 1）汉族学生大学英语四级成绩总分的平均分高出少数民族学生28.24分，在听力和阅读上高出10分左右，而写作和翻译部分只高出5.94分；2）二者大学英语四级阅读成绩都远高于听力和写作与翻译部分。3）二者三次听力测试成绩都呈现先上升后下降的趋势，尽管少数民族学生进步幅度略大，但在两个学期的学习后与汉族学生仍有很大差距，而二者阅读测试成绩均有不同幅度的下降。基于以上结果，本研究得出结论：少数民族学生在进入大学阶段后英语听力成绩虽然有一定进步，但仍需要进一步的加强。此外，汉族学生和少数民族学生都显示出写作与翻译能力的薄弱和阅读能力的下降，大学英语教学需要予以相应重视。