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“赋权增能”型自运行课堂模式在英语语音教学中的应用及其效果研究

赋权增能；自运行课堂模式；英语语音

本研究应用“赋权增能”教学理念，在张文忠教授首创的“做学用”学生自组织自运行课堂模式基础上，依据英语语音教学内容和特点，设计出学生自运行“语音秀”课堂展示任务，应用于英语专业本科一年级下学期的语音选修课教学。本文从“角权责统一，做学用合一，能力内生”的角度对本任务的设计和具体应用进行分析解读，并探讨其应用效果。对学生反思日志等数据的分析结果显示，学生对本任务的认可度高，认为通过完成本任务，自己的语音意识、语音能力、学习兴趣、自信心等方面有显著提高。本任务通过对角色、学习内容、评价等的赋权，调动了学生的学习积极性，增加了其学习投入，使学生在“做”中应用课内所学，有效增强了学习能力，提升了学习效果。